坐井观天
教学设计 
《坐井观天》第一课时 
一、 看图、导入   
1.出示图片 ： （1）图上都有什么？  
（2）指出"井沿、井壁、井底、井口"的位置。 
2.板书课题。 
3．齐读课题。问：观是什么意思？ 
                 那坐井观天是什么意思？ 
那坐在井里看天，天是什么样的呢？ 
二、 初读课文、整体感知。 
1.自由读全文。要求：看汉字读，不会的字看拼音。标出全文共几个自然段，圈出田字格里的生字。 
2.有感情的再读一遍课文。想一想：你读懂了什么？ 
3．回答问题 
三、朗读课文2-7段 
1.指名读，要求正确流利。 
2.自己挑一段最喜欢的读给同桌听。（评价方法：如果觉得同桌读的好，就伸出大拇指或者微笑点头） 
3.质疑（无边无际、坐井观天......） 
四、细读 
1.第一次对话 
⑴分男女声读青蛙和小鸟的话 
⑵读了小鸟的话，你知道了什么？（小鸟飞的很远） 
⑶全班情境表演（出示相关图像），体会小鸟飞的远：小鸟飞呀，飞呀，飞过山川；飞过河流；飞过田野......它口渴了，落到了井沿上。（板书：井底、井沿） 
⑷自己读第一次对话，读出小鸟飞的远。 
2.第二次对话 
⑴指名读，注意语气 
⑵青蛙和小鸟为什么争论呢？（天的大小）他们是怎么认为的呢？（板书：只有井口那么大、无边无际） 
⑶出示句子：朋友，别说大话！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 
①把"说大话"换个词，意思不变（吹牛皮、撒谎......）然后读一读。 
②理解"天不过井口那么大，还用飞那么远吗？" 
a让学生用纸筒当井看天，体会青蛙的话，知道是因为井壁挡住了它的视线； 
b朗读并加手势，加深理解。 
⑷①请学生结合课文内容，理解"无边无际"。（没有边，很大......） 
②指名读，读出天的大 
③联系生活，选词填空 
教室 海洋 麦田 沙漠 
（ ）无边无际，大得很哪！ 
⑸朗读第二次对话，加动作，注意争论的语气。 
3.第三次对话 
⑴分组读 
⑵它们为什么都笑了？引导学生想象青蛙，小鸟是怎么想的。 
五、体会寓意 
1.分角色朗读、听音乐朗读，用自己的掌声给朗读的同学打分。 
2.假如你是青蛙，跳出井口，你会看见什么，想些什么，说些什么？（练一练） 
3.带头饰表演。 
4.假如青蛙上天，小鸟下井，那么会说些什么？ 
5.这个寓言告诉我们什么？（先分小组讨论，然后汇报讨论结果各小组相互补充） 
六、总结全文 
指名看板书总结，不完整的地方其他同学补充。 
七、作业  
回家给爸爸妈妈讲讲这则寓言，表演一下。 
看看其他的书，像《成语词典》开阔眼界。 
 
                                                   

坐井观天